辅导专员培训心得体会

第一篇：辅导专员培训心得体会

辅导专员培训心得体会

2014年4月1日，愚人节。为期24天的第18期辅导专员培训班第一阶段的课程结束了，这不是玩笑和谎言，而是真的结束了。回望这二十几天的生活，感慨颇深。诚如我最优秀的伙伴所言，我们的人生，有两条路是不能选择的：一条是放弃的路，一条是拒绝成长的路。成长的路注定是孤独又充满坎坷的，这条路在开始的时候总是不被人看好，甚至被人误解，但我们要忠于自己的判断和选择，勇敢地坚持去做并一定可以叫人刮目相看的事情，因为若想破茧成蝶，必然要经历蜕变的痛楚，最后结果才会告诉我们：不忘初心，才得始终。

憧憬篇

自从听闻17期的辅专培训学成归来的师兄分享他的经历，看到他的蜕变和成长，我的内心便充满了期盼与渴望，我也梦想着自己也能有这样的机会来练就一身本领，为团队做出更大的贡献，也希望能拿到太平传说中的“黄埔军校”的毕业证，塑造更优秀的自我。入司即将满一年，这一年里，自己有成长，也有收获，但更多的也发现了自身技能的欠缺和知识储备的不足，对团队驾驭的力不从心，这一切使得我对成长的渴望比常人更加的强烈，而辅专培训班这样的平台，无疑是目前公司提供给我们最高规模的学习殿堂，如果能有幸进入这样的殿堂研修，势必会给自己插上助飞的翅膀。所以，当我收到参训通知后，心里充满了兴奋与喜悦，我认真准备考试的相关内容，紧张又忐忑，但我心里可以肯定是自己已经严阵以待，做好了准备，我已展开双臂迎接即将到来的任何挑战！武汉，我来了！

磨砺篇

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道真正的挑战开始了，这场景与我曾无数次预想过的样子不差毫厘。印有自己姓名的教材和桌牌，精美的青花瓷水杯，来自全国各地的热情的脸孔，一种从未有过的满足感油然袭来。然而，训前考试的成绩还是让我清醒的认识到自己和优秀伙伴的巨大差距，我再次对自己重新定位，要成长，还有很长一段路要走，这就决定了我要比其他人更加的用心和努力。优秀的讲师告诉我，所有的精彩源于事前充分的准备，我没有得到自己想要的结果，就是自己的专注度不够，投入的精力不够。成功需要付出代价，不成功需要付出更大的代价，是我此时最深刻的体会。培训的从第一天开始，我们迎着晨曦跑步、学习八段锦、站桩。新鲜、紧张、刺激，以后的每一天都会有晨练的安排，这样的训练增强了我的体质，磨练了我的意志也使我摒弃了睡懒觉的恶习。我养成了守时、守信、友爱、懂礼的好习惯。在训练和学习的工程中，我深刻的领会到这个世界上没有优秀的个人，只有优秀的团队，在站桩比赛中，我们组以43分钟的好成绩傲视群雄。我们会比别人早起一个多小时合练八段锦；我们会为了制作一个精致的早会在群里讨论到凌晨，在这些活动里，我看见了团队协作的力量。为了熟背一篇古文，我会比别人晚睡一小时，早起一个小时，借着卫生间的光来背诵，困了的时候就用冷水洗把脸让自己保持清醒，对着镜子练习自己的发音，功夫不负有心人，我终于可以熟背先前连读起来都很艰涩的文章。在课堂上，梦想照进了现实，我见到了以前只有在视频里才能见到的顶尖销售高手，一流的讲师，能够零距离的领略他们的风采已经让我足够激动和兴奋，聆听他们的课程更是让我茅塞顿开，先前在工作中遇见的困惑在这里被一一解答。晚课期间，我们会对白天的课程进行研讨和总结，对笔记进行整理和体会。当然，还有更重要的一环节就是古诗文的背诵抽查，如果背诵通不过将进行全组连带制的惩罚，以示警告，这种压力也迫使我们必须对自己提出更高的要求，逼自己一回，才能在更大的程度上挖掘自己的潜能，优秀是可以逼出来的，一个人的潜力永远要大于自己的想象。

我终于体会到磨砺是一个极具魔力的词汇，先前看起来诸多没可能的事情，做完之后才发现一切也不过如此。磨砺会让我的剑刃更加锋利，助我披荆斩棘，奋勇前行。

感悟篇

20几天的培课程，繁多的信息，每一条都值得我反复的咀嚼思考，这些信息在转化为自己的思想之后，也将进一步指导我的行为与工作。这一次培训，我将它看成是一个摧毁和重建的过程：摧毁先前陈旧的思维模式、行为习惯、工作模式；建设积极向上的心态、多方位的思维方式、养成良好的行为习惯。

一个人不可能永远身处顺境，也不可能永远身处逆境，应该把顺境当成是运气，把逆境当成是福气，在顺境里成长，在逆境里磨练。要具备远见和卓识，还要树立远大的理想和目标。要做一个“眼高手低”的人，“眼高”就是看问题要有高度有格局，眼光不能过于狭隘；“手低”就是从最基本的工作做起，用心专注地对待每一项基础性动作。每天进步一点点就是成功的开始，每天差了一点点就是失败的累积。我们要扛着责任前行，因为能承担多大责任，才将被赋予多大权力。

通过学习，我懂得了：这个世界上所有美好的事物背后都是贴有标签和价位的，要有清醒的认知和权衡，辨别是否与自身的实力相匹配，才能做出最好的选择。

我也懂得了，一个优秀的辅导专员的知识结构必须是多元化的、多层次的：法律、经济、心理学、文学等学科都应广泛涉猎，培养自己独有的精神气质。通过不断的学习和摔打磨练来沉淀自己。还应该明确我们不是行政管理者，而是梦想的培植者和引导者，要和团队建立良好的关系和深厚的阶级感情，荣辱与共、同舟共济。要不断的创造自己被团队利用的价值，让自己成为团队的润滑剂和助推器，要深刻的理解每项荣誉体系，将这些荣誉体系和各层级的绩效人员联系起来，激励他们将业绩目标内化为需求目标，点燃他们的梦想与激情，唤醒他们追求高品质生活的愿望；引导他们敢于改变固有的生活方式，取得他们的信任，同时还要不断的自省，放大自己的胸怀，能承受委屈，能容忍误解，因为所有的管理都是建立在被接受的基础上的。“管理”实际上是“理管”，所谓“理”就是制度和规则，但管理又不能是“逆人性”的，要有爱还要有规则，在管理的过程中，将“规则”和“人情”有机结合，最终实现制度化的运作，人情化的管理。

在这些课程里，我也体悟到：成功是可以模仿的，成功止于羡慕别人，始于改变自己。如果能把一件事做到极致，甚至达到无以复制的地步，那就是卓越，而优秀与卓越的差别就在于对细节的掌控与把握。要时刻铭记：天雨虽大，不润无根之草，永远不要做普通的大多数，而要成为优秀的极少数，要建立成功者的思维模式和行为习惯，要敢于对自己提出更多更高的要求，让优秀成为一种习惯。

在ptt的培训班上，我看到讲师极具亲和力的一面。四天的时间终于让我克服了对讲台的恐惧，完成自我蜕变。讲台变得富有磁场和魔力。在这个舞台尽情释放激情，收获精彩。

在这里我也收获了最真挚的友谊：一见即如故，情谊同手足。相遇犹未晚，笑谈坎坷途。我庆幸在这样的季节，遇见这样的一群可爱的人：满腹才情的红源大哥；幽默风趣的德阳班长；有着莺歌燕语般嗓音的闺秀“卓文君”秋艳同学；知性贤淑的岩玲姐；时而乖张，时而又我见犹怜的“小主”杨威；当然还有电脑技术超一流，心肠又软又热乎的大哥文胜；淡看成败，积极乐观的俊小伙庆军。他们点亮 ……此处隐藏4245个字……次。 这个游戏看似简单实则蕴含很多的可以去思考的东西。当在做这个游戏的时候很可能出现以下的情况：如询问指导老师如何去操作，能不能给个示范？自觉

的将a、b两组分为竞争组。有一些成员没有参与其中，扮演旁观者角色。

往往很多时候人们总是在寻找一个标准，希望权威或者专家能够给一些标准答案，而逐渐缺少一种创新和探索精神。现在人存在较强的不安全感，所以自然而然的要去与其他人竞争，缺少了合作精神。因为做一个旁观者，觉得事不关己所以会选择用冷漠的态度来对待此类事件。

3、萨提亚冰山模式

冰山模式分为行为、应对方式、感受（感受的感受）、观点、期待、渴望、自我这几个部分。这个主要是引发人们对自我内在认识的一个活动。每一个人的内心都有一座冰山，一个行为的背后隐藏的是更加复杂的内心世界。首先要举一个近期发生的事情例子，说出自己的应对方式，是讨好、指责还是超理智、打岔（逃避），然后指出客观的应对方式。其次，说出对自己、对他人的期待，自己在这件事情上的渴望是什么。最后再思考自己内在的价值观是什么。

对任何一个人来说要认识内在的“我”是十分痛苦的，因为在成长道路上随着人社会化的进程，有些东西很可能被隐藏了，人们开始学者武装自己真实的情绪情感，但是在拥有良好氛围的团体中，成员们相互信任，彼此分享人生的体会，这种安全感和被信任感会促使人们暂时抛开一些不良的情绪，回归到平静，对自己的人生有一个新的思考。这些与团队的互动是分不开的。

三、团体辅导在辅导员工作上的应用

青春期的反叛是人生的必然阶段，但是由于我国的考试制度导致部分学生没有出现青春期的叛逆也就是说考试压制住了他们冲动。那么随着考试压力的减去，这种青春期的叛逆也会延续到大学阶段。这些学生的自我同一性和角色认同没有做好，所以有些大学生就出现了一些心理方面的问题和障碍，突出表现在人际交往上。如缺乏与他人接触的观念与看法、不善应对关系冲突与失去、缺乏自我觉察和敏感度、向外寻求被肯定，关系界限差绕、缺乏同辈交流，人际关系资源运用不足、社交文化和礼仪有待更贴切的教育、自我接纳的困难等。传统的说教方式根本没有办法去解决学生的这些问题，因为他们没有办法切实的感受到自己所面临的困难和危机，只会觉得是在讲大道理，辅导员工作无法取得实质性的效果。而团体辅导更多的是运用互动的游戏和分享来引导学生，学生可以亲身体验学习处理问题的能力，同时感受性加强了，在团队中也会获得其他成员的支持与鼓励。特别设计的趣味游戏又能增加学生参与的积极性。此外，团体辅导也比个案辅导

更为经济。

第五篇：心理辅导技术培训心得体会

盘县羊场乡教育系统2014年心理辅导技术培训

心得体会

羊场乡中心幼儿园王雪梅

2014年7月9日至12日，羊场乡中心校组织全乡教师在羊场中学进行了为期四天的“盘县羊场乡教育系统2014年心理辅导技术培训”。在这次培训中，我受益匪浅，并运用在实际的教学中，对我的教学工作起到了很大的帮助虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。

作为一名老教师，自认为了解学生们的心思，但随着社会的发展，一直困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？??曾经，对于心理健康辅导一无所知。通过这次的听课、学习，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，什么才是真正意义上的心理健康辅导。

一、认识了道德问题与心理问题的区别

以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。

二、了解了心理健康辅导的基本技巧

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。

三、懂得了提高自身素质的重要性

教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

四、培训过程中的顾虑与思考：

心理学是一门非常专业、并特别注重科学实验的学科，很多结论地产生不依赖于人的主观感觉与判断，而依赖于科学的测量与实验。心理学的知识也是非常庞杂、系统的，它需要学习者长期的学习和积累，需要丰富的临床工作经验，需要丰富的学科知识，忌讳武断与急于求成。而相当多的辅导员老师缺乏这方面的系统知识，如果仅凭培训几天所了解的知识与技巧在实践工作中生搬硬套，将在平时表现特殊的学生都装入心理问题学生群体，以医生对待病人的心态与视角去对待我们的学生，是非常危险，也是非常摧毁人性的。我始终认为作为一名辅导员，我们首先是一名教育者，我们需要以教育者的心态与眼光去对待我们的学生，将每一个学生都当作正常的个体，对他们进行人文关怀与心理疏导，用我们纯真无私博大的爱去关心、引导、教育他们，让他们在健康的环境、人性的氛围中愉快地成长。如果确实碰到异常的个体，作为辅导员我们需要给予他们同普通同学一样的关怀与爱，但在关怀中注意观察、注重信息的收集，准确辨别，及时反馈、寻求专业心理老师的指导，对情况严重的及时上报，及时寻求支持，及时转介，从科学实效上关注我们学生的健康，避免将学生心理有问题作为我们逃避工作困难的借口。这样不仅会使我们的心理健康工作异化，更是对我们学生人性的摧残。经验可以参照、但决不能照搬。总结经验、反思不足，借鉴经验、勇于创新是我需要的工作态度。每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点，我们必须能沉进去，也能跳出来，不能为过去的经验所累，不能为过去的思想所束缚。在今后的具体工作中则需要我将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热情去关心他们、爱护他们、教育他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我的学生能在学校这一沃土上健康愉快地成长成材。

高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在

生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。