名园长工作室跟岗培训总结

【概述】

结合当前工作需要，的会员“trends0”为你整理了这篇名园长工作室跟岗培训总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

名园长工作室跟岗培训总结

2021年9月，我荣幸地成为广东省宋小群名园长工作室成员，这个消息于我，欣喜中更多的是感谢。作为一名工作室成员，对省名园长工作室这个平台既满怀欢喜，又心生敬畏。欢喜的是有机会跟随宋园长学习，学习她成熟的管理智慧，学习她先进的教育思想，学习她谦和的品格修养；敬畏的是作为省名园长工作室的成员，在自我修炼和成长的同时，更肩负着实践探索、研究创新、示范带动的职责。

回顾在工作室第一轮集中研修的学习和活动，收获颇多，现总结如下：

一、参与学习，拓展专业视野

自工作室成立以来，我积极参与工作室的各项学习和活动，虚心向专家请教问题，努力向其他成员学习，力求让自己在管理能力、课程建设方面有提升和进步。在宋园长工作室，每一位成员都是行业内的佼佼者，她们有先进的课程理念，有系统的管理思路，有丰富的实践经验；这个团队本身就是浓缩的优质资源包，身在其中，我获得了很多精神营养，也为伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探索和坦荡无私的幼教情怀所感动。

工作室在宋园长的主持下，第一轮集中研修的学习和活动中，为我们入室学员提供了专题讲座、跟岗观摩、互动研讨、交流总结等多元化的学习互动平台。期间我们有幸聆听了肇庆学院李晖教授《幼儿园课程游戏化背景下教育活动设计与案例评析》专题讲座以及华东师范大学周念丽教授《观察点亮游戏、游戏点亮童年》和《基于生态学视野的幼小衔接之思与析》专题讲座，周念丽教授的专题讲座。同时，召开了广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目《培养幼儿晃晃积极情绪的广府文化园本课程建构与实施的研究——基于积极心理学视野下》中期报告会。周念丽教授、李晖教授作为工作室指导专家亲自参与会议，并给予每所幼儿园中肯切实的建议。针对“新课程”科学保教示范项目发展，周念丽教授也给予明确的引领，提示课程应将研究点聚焦到积极心理学九宫格特质在活动中展现出来，将课程的本土特色与实施方法用具体的案例和流程呈现出来，这对园所课程的持续发展及后续推广有着重要的意义。这是我园接下来在课程建设与梳理中的重点及难点，我们将制定具体的实施方案，切实有效地开展研究和总结。

二、加强交流，营造分享文化氛围

在广东省宋小群名园长工作室这个平台上，我们参加了广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目《培养幼儿积极情绪的广府文化园本课程建构与实施的研究——基于积极心理学视野下》中期报告会的同时，赴德庆、封开、怀集等地进行广府文化考察，得以和其他工作室成员的幼儿园开展分享与交流，这种分享与交流不仅促进了优质教育理念的传播，也让每一所幼儿园得以借助更多的视角审视自身的工作。

三、自主研修，坚持专业阅读

对幼儿园教师来说，缺乏专业的阅读和写作是专业化进程中很大的问题。周念丽教授赠送的书籍《图说幼教》，激励着我将坚持对专业书籍的持续阅读，也倡导本园教师坚持阅读与写作，并搭建平台鼓励教师们撰写的研究心得和阅读分享交流。

独行速，众行远。在专业化道路上前进，有幸能有广东省宋小群名园长团队的支持和引领，营造阅读和分享的氛围，鼓励实践研究和总结发表，就会走得更自信更从容，也更有目标。我将继续努力，持续探索，在不断提升自身专业素养和管理能力的同时，带领教育幼儿园不断进步，为更美好的幼教事业而努力！