辩论赛的作文高一600字

时间:2024-11-13 09:41:48
辩论赛的作文高一600字[此文共3899字]

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辩论赛也叫论辩赛,还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛,思维反应能力的竞赛,语言表达能力的竞赛,也是综合能力的竞赛。下面给大家分享一些辩论赛的作文高一600字,希望对大家有帮助。

辩论赛的作文高一600字1

“同学们,我们现在开始辩论会!主题是—小学生应不应该看电视吗?”主持人向同学们说道。

我们来投硬币分组,字面反方,花面正方,现在开始掷币,如果一二大组掷到字,那三四大组就是花,主持人便把硬币抛向空中,我们每一双眼睛都紧盯这枚硬币,“呯”硬币落地了,最终我们一二大组为反方代表小学生不应该看电视,那三四大组就是正方。话不多说了,马上开始我们的辩论赛。

首先有请正方选手发言,正方辩道:“我方认为小学生应该适当看电视,这样可以了解国家大事、生活琐事,我的发言完毕。”我方邵同学毫不示弱辩道:“我方认为小学生不应该看电视,小学生自控能力不差,有时候会把控不了时间,有时电视里还有不适合小学生看的剧情。”话语刚落,底下热议一片,聊得热火朝天、唇枪舌剑,有人说道:“是你在看吧”。正方回击道:“旁边不是有家长吗?”我方的一句话:“家长不在家呢!”,顿时让正方哑口无言,我方祁同学继续说:“有时看书比看电视能获得更多知识。”正方继续回击道:我爸爸就是看书把眼睛看出近视的!我方又说:那看电视比读书更容易近视。”正方说:“你难道没看过电视”。我们的钱同学继续说道:我没看过电视,我从小看手机!此时孙同学满脸严肃站起来说:你…额…算了,不说了!此时底下的人都捧腹大笑。过了好久,突然,“正方时间到!”结束了正方发言,我方还剩32秒,便有几位同学发表了自己的想法,最后正反双方做出总结。最终老师做出裁决说:正方说错了,因为一直在说的都是适当看电视,但辩论题目是“应不应该”,此时让我方哈哈大笑。

这一次辩论赛让我收获良多,很期待下次有这样的辩论赛。

辩论赛的作文高一600字2

“下节课咱们来一场辩论赛。”听到这句话的我,诧异的抬起头来。可不是嘛,老师什么时候有这样的兴致了,既然这样,那我们就好好的“辩”一次吧!

正规的辩论赛首先就要有个能力强的主持人,在我们班,要说口才最好的,就要数文彦琳了,只要文彦琳一出场,几乎没人可以1v1说过她,所以把她放在哪一组都不公平,那就让她来当主持人好了。文彦琳列了几条“像模像样”的规矩,接着,激烈的辩论赛就要开始了。辩题是应不应该看电视,正方是应该,反方是不应该。

首先,我方派出一辩——任佳和,哈哈,班长一开口,看谁敢反驳。果然,对方邵昱涵反驳的磕磕巴巴的,明显是语言没组织好,有些紧张。有了班长的领头,我方二辩——王振宁自信的站了起来,开始了自己的观点表述。而我方三辩——许翔是最后总结。

到了“混战”的时候,大家便开始了唇枪舌剑,双方队员寸步不让。紧接着,大家争着争着便到了最精彩的时刻了:

对方祁乐这颗“炸弹”突然“发飙”了:“谁说就要看电视了?看书也很好啊,书里有的东西,电视里还没有呢!”

旁边的杨廷宇还添油加醋:“看电视还对眼睛不好,看看现在这么多“眼睛人”你说呢?”

“就是!”许嘉乐还在旁边看热闹不嫌事大,插嘴道。

我们正方本来就不爽,大家一听许嘉乐说了“就是”,立马就火了,齐声指着许嘉乐说:“那你那副眼镜怎么来的。”

“这,这……”许嘉乐被我们堵的无话可说,只好支支吾吾的说,“我就是典型的类型!”无奈之下,许嘉乐只好吼出了这么一句。

“我要反驳杨廷宇!谁说戴眼镜的就一定是看电视的?也有可能是看书引起的呢?他们那叫好学!”许翔本来就看不惯杨廷宇,借此机会,直怼杨廷宇。

杨廷宇也不安静:“那你这么一讲,也就是说,我们这些不戴眼镜的人就都是不好学的了?”

许翔一点也不给杨廷宇面子,直接站起来,不给面子的说:“对不起,你偏题了,谢谢。”说完便指了指黑板上的那个辩题。

此时,我方王汝菲也发飙了:“我们是在适当的时间内看电视,又不是不准电视,记住,是适!当!”王汝菲这串话一气呵成,没有半点停顿,果然是大队长!威武!坐我旁边的陈恺澍直接连呼“666”。哈哈,王汝菲和许翔这两顿怼的对方无话可说。

对方陆佳熠实在是忍不住了,上来直接揭底,“谁说适当看的,那天我去王汝菲家的时候,她一写完作业就开始看电视,怎么适当了?”我的天,就一个辩论赛,至于把这个也说出来么……

“你瞎说!”这三个字非常突兀的从王汝菲嘴里蹦出来,传进我耳朵里。

“哈哈哈!”我们这些局外者已经笑得前仰后翻,合不拢嘴了。

“……”

这场辩论赛——绝了!

辩论赛的作文高一600字3

“现在我宣布,开卷是否有益辩论赛现在开始。”随着主持人一声令下,班上立刻响起热烈的掌声。

“我方认为开卷有益,因为读书可以陶冶性情,修养身心,能言善辩,受人尊敬……”正方李佳妍开门见山的说了起来,等她的话一停。我方万若希也有板有眼道:“我方认为,开卷未必有益,我们的理由是如果盲目开卷未必有益。如不加选择地开卷,总会事倍功半,害多益少!”

当两方都把观点说完之后,主持人的声音再次响起:“现在双方已把观点说完,下面进入四分钟的自由辩论时间。”起初,没有人站起来辩论,在老师和同学的鼓励下,终于,李佳妍打破了僵局,她开始引经据典:“古人云:开卷有益。确实,博览群书,能使人拥有高深的学问。古代诗圣杜甫有句名言:读书破万卷,下笔如有神。这一点是不能否认的,杜甫所博览读过的群书不可记数……”我方张玮萱不甘示弱的站了起来,反驳道:“作家赵树理说,读书也像开矿一样,沙里淘金。所以说,要学一本好书你的知识是不容易的,但是要看一本坏书还是很容易……”张玮萱话音刚落,班上的观众就有一大部分在点头称是。

正方见了,几乎全部都“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来,抢着发言,又像争食的小鸟,生怕没有自己的那一份。最后还是李佳妍先说,她口若悬河:“反方辩友,你刚刚说,只要被称为坏书的必定会影响人的性格,使之走向邪恶。但是请想想,如果那些坏书无法与读者产生一定的共鸣,深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?”这一说可谓是有些完美,我心里暗暗紧张,生怕一个不小心我们这一方就输了。我拉了拉张玮萱,商讨了一下,抛出这段话:“古人说:读万卷书,不如行万里路。尽信书不如无书!”

正方的李哲宇已似乎早有准备,也搬出了一道至理名言“古人刘项也说过书犹药也,善读之可以医愚”哈哈,这正好给了我们一个反击的机会,我心里暗笑道。我方再次站起来反击道:“书既然是药,那就具备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地,不是吗?”这一句话可谓杀伤力十足。

正方惊愕的有一段时间都说不出话来了。班上瞬间响起了如雷般的掌声,八位评委也点点头。过了会儿,正方才说道:“对于读书的益处来讲……”“我方认为读书未必有益,因为……”“古人云:……”辩论变得越来越激烈,下面的观众时而点头,时而鼓掌,时而交头接耳,讨论一两句。

“停,时间到自由辩论赛时间结束。现在由评委评分。”即使再不甘,辩论赛还是结束了。“哪个评委投正方?”无人举手。“那哪个评委投反方?”八人同时举手。“我们这方赢了耶!”我方队员有些不敢相信,甚至揉了揉眼睛互望着,因为这结果实在是出乎我们的意料。

辩论赛结束了,但是我的心久久难以平静,因为这场辩论赛更让我明白了要多看好书,做一个能文善辩的人。

辩论赛的作文高一600字4

听!我们班里传出的阵阵笑声、掌声;看!我们五(四)班里的热闹非凡。原来我们班正举行一场精彩的辩论赛。

等这节课等得太久了,这一刻终于来到!上周我们班老师就出了辩论的赛题,还好我早有准备,不然连观众都当不了。

论辩前夕,我还在争分夺秒地反复看稿。“我方认为正确的废话还要说。”对方一辩刘大师以洪亮的声音说出观点。他的论点深入人心。赛场火药味非常重,杀声四起。听着他的发言,我既佩服又担心。佩服的是他的论点是有道理的,担心的是自己的发言会不会乱了套。此刻,我站在台上,双腿乏力,手心手背直流冷汗。我可是一辩,这怎么能行?于是我用“鹰眼”扫描了的稿子。一开始声音不太流利,之后越来越大,气势也越来越大,赢得了爆炸般的掌声。

正反双方谁都不让谁,唇枪舌剑,你来我往,好不激烈。赛场真有点“朔气传金桥,寒光照铁衣”的味道。台下的观众聚精会神认真地倾听对方精彩的辩论,每当有精彩的语句时,都情不自禁地为他鼓掌。

最精彩的是自由辩论环节,对方二辩马买奇扔过来一枚“核导弹”,炸的我们满地找牙,他问“你儿子玩游戏你可以说儿子不要玩了!明天我陪你一起玩。或者发个链接某某少年通宵打游戏死亡。哪一个不比少打游戏好?”我顿时“义愤填膺”一冲动就站了起来,可是却无话可说,连忙转向同学……有人说“千万别说啊!”对方则在做鬼脸仿佛在示威“快说啊,快说啊!”

场上一片静寂。我觉得自己很没用,沮丧极了,场下的小刘说“加特林!平时那么会说,你怎么不说了。有本事就打败他们!”于是我开始从他们对方的发言找出漏洞。我说“既然你第二天陪他一起玩,可是这也等于他还在玩,只不过他的时间对换了,其实并没有作用,而且还会加重它”我终于找回当“加特林”的感觉。对方从冷笑到膛目结舌我感觉只过了一秒!我成功驳回了对方的攻击让对方也频频点头。

接下来的辩论更是精彩无比我方队员机智勇敢,对方队员平稳聪明,斗得难解难分,不分上下,每个人都拼尽全力,展尽才学。辩手们一个个都变得伶牙俐齿、油嘴滑舌,给人舌灿莲花的感觉。气氛越来越热闹好像只要有什么漏洞,选手没发现的,台下的人恨不得冲上去替他们辩论。

比赛继续进行着,所有人都意犹未尽,水平不分上下,谁也不让谁,谁也不甘示弱,最后打成了平局。

辩论赛的作文高一600字5

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”我怎么觉得这个阶梯时好、时坏呢?

老师说:“在教师节那天,我们举行题为:《开卷是否有益》辩论赛。”很多同学都选了正方。如果没人作为反方的话,那这个辩论会就不能进行了。我很纠结,为此我得把两方面的资料都准备起来。

那天下午我躺在床上读《小木偶奇遇记》。我看到了书的第二章节:小木偶独自跑出家门,它的爸爸在后面追赶着,警察拦住了小木偶的去路。爸爸追到后批评了小木偶,可路人还是对爸爸指指点点,最后爸爸被送进了监狱。没有了爸爸的照顾,小木偶饿坏了,只好去向别人乞讨点食物,可人们往往会给他恶作剧,泼了他一盆冷水。饥寒交迫的他在火炉旁睡熟了,腿也被烧没了。爸爸回来了,看到眼前的情景,眼泪不禁掉下来。重新给他做了双脚,而且粘得天衣无缝……从该故事中我读懂了应该听父母的话,不能任随自己的性子,我发现“开卷有益”。

可我又觉得有时“开卷无益”。我看了侦探小说,看的时候很入迷,到了晚上睡觉时就觉得有一股凉风,从我的后背飕飕的吹来,我觉得很害怕,不敢睡觉,真想睡在爸爸妈妈的中间。如果我不看那本侦探小说,就不会害怕了。还有在读书的过程中,我们学到了很多课文之外的知识,但是很多不良的信息也随着进来了,比如有人看了书,学着书中的坏蛋的行为犯罪;有人沉迷在故事中,不愿进步,不想学习。

我们这次班级辩论赛让我很纠结,不过为了班级最终我选择了观点:“开卷未必有益!”我不知道我这样不鲜明的观点能赢吗?哦!纠结呀!

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