班主任工作体会交流 用责任和爱心浇灌成功之花

用责任和爱心浇灌成功之花

一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。责任心就是对自己要做的事情有一种爱。

从我担任班主任的那一刻起，我就暗暗发誓：学校把这个班交给我，家长把孩子送到学校，作为班主任，我应该对学校负责，对家长、对学生负责，不让学校、家长、学生失望。带着这样一个朴素的信念，我一直努力工作着。工作中，我越来越感觉自己的责任重大，教师的一言一行，一举一动，无时无刻不在影响着学生，关系着孩子的一生，甚至关系着一个家庭的幸福。几年的班主任工作使我体会到，唯有责任和爱心才是成功的根本。经常会有要好的朋友开玩笑说：“你天天这么拼命，累不累”。我会说：“我很充实”。其实我想我是在失去中收获，在付出中拥有。几年来，我积累了许多经验，慢慢成熟起来，赢得了学生的热爱，家长的满意，得到同行的认可，学校的肯定。这些年我们班的学习成绩在年级20个普通班中一直名列前茅，两次为评为偃师市优秀班集体，我本人也被评为优秀班主任，偃师市优秀教师。

下面我把几年来的工作体会和大家交流，不当之处，敬请批评指正。

一、关爱学生，注重师生情感交流。

如果一个班主任整天对学生冷冰冰的，漠不关心，学生自然会敬而远之，根本不会亲近。在班主任工作中，我特别注重与学生交流，通过交流沟通，能及时发现学生的思想、学习、生活等许多问题，拉近与同学的距离，使学生对老师产生一种信任感，能及时解决学生的很多问题。我与学生的交流主要在两个时期，开学初和考试结束后。

由于任课原因，我常年在高一担任班主任。开学初，学生刚由初中升入高，对高中环境很陌生，有些同学从外地来，没有朋友，有些同学第一次离开家，没住过校，还有些同学成绩不太理想，缺少自信等。这段时间是学生心灵最脆弱，思想最复杂，最不稳定的时候。这个时候学生最需要关心，最需要帮助。因此，每年开学初，我基本上都要和学生进行交流，采取方式多种多样，教室外，宿舍内，办公室经常是我们交流的地方。利用值班时间，深入宿舍，了解学生情况，鼓励同学有困难宿舍内同学互相帮助，或随时找老师，交谈过程中，发现有的学生比较活泼开朗，大胆讲话，这类孩子一般适应能力比较强，遇到问题能独立解决，不需要特别关注，一些不爱讲话，默默无闻内向的孩子需要关心，我会及时抽出时间单独叫出来交流，问问学习、生活、家庭情况，单独交谈时，她们就比较大胆了，我会鼓励她们长大了，学会主动与周围同学老师交流，锻炼锻炼自己。另外，一些外地来的学生，报到晚的学生，班干部、寝室长、课代表我通常都会召集他们了解情况，并给以指导。这样经过大约两个多星期的时间，我和同学们就迅速熟悉起来，同学们感受到集体的温暖，似乎有种家的感觉，自然愉快地投入到学习、生活中去。

每次考试结束后，是我与同学们谈心最我的时候。尤其是升入高中的第一次月考。同学们普遍非常重视，但也是受打击最大的考试。以前在初中多数是尖子生，前几名，考试成绩至少每门都在80分以上。月考下来，竟然在有多门不及格出现，班中几十名，年级几百名，甚至上千名，好多同学会流下伤心的泪水。现实是残酷的，这个时候的学生最需要自信。因此，考试结束，是我最忙的时候。我一般是对学生成绩逐一分析，分类见面谈话。比如，班内前几名学生，大多智力、学习习惯比较好，各学科发展均衡，对他们我多是鼓励、肯定，指导他们之间互相学习，共同提高，把目标放远。第二类同学，成绩智力、比较好，但学科发展不均衡，把他们按学科分类交流，听学生谈学科情况，给以指导，并与任课老师联系，让其主动去找任课老师，努力把差科补上。第三类同学，学习努力，但成绩不理想，这类学生需要肯定，帮助树立信心，鼓励他们不要因为一次考试丧失信心，相信努力就有希望，付出会有回报。第四类同学，成绩较差，与他们交流时，主要谈优势学科，看到希望，不要放弃，谈目前高考好的形势，只要努力，将来都能上大学。

通过一次考试，我和同学们认真进行交流，对学生情况了如指掌，学生在我的鼓励下，一个个信心十足，士气高涨。

其实作为一个班主任，只有关爱自己的学生，才可能会去注意学生，观察学生，发现学生的问题。记得有一次，我把我们班14-20名共7个同学叫出来谈五一放假注意做好复习，谈的时候大家都很认真、专心地听，最后我嘱咐几句，他们都表示知道了，只有一个同学一直不吭声，当时想他可能有点问题。其他人走的时候，我让这个同学留了下来， 一问，果然表示出觉得学习时思想老是集中不了，只说，老师你给调下位置吧。由于时间紧，我说开学你到我办公室，咱们再说好吗？开学后，他来了，我问为什么，他说不知道，我试探着说，家里有什么事？和同学关系不好？学习压力太大？他想了想，迟疑地说，好象是觉得没有朋友，学习压力比较大。我说，很好，找出问题，就是成功的一半。首先，没有知心的朋友，感到和任何人都是泛泛而谈，心中的烦恼无法释放，有没有主动和别人谈过？他说有，有个同这开导我了，另一个同学只是简单笑笑。我说，不错，还是有人愿意帮助你的，不要祈求任何人都能理解你，替别人想想，别人可能学习比较忙，或者，她也正有烦心事呢？其实只要自己用一颗真诚、信任的心与别人交流，就能获取对方的信任，另外，解脱的办法还有很多，比如记日记，运动等，你试过吗？学习压力大家都有，你是不是对自己太苛刻了，其实你的成绩很不错，暂时不如人意，不要看的过重，你智力很好，学习习惯比较好，相信自已，成功会属于你，现在经历一人困难，是对你的考验。其实困难对于弱者是万丈深渊，对于强者，好象是一块垫脚石。谈了很长时间，最后，他朝我笑笑说，谢谢你老师。我说，记住，有烦恼可随时来找我，我愿做你忠实的听众。

其实，在班主任工作中，这样的事情有很多，学生的这些问题，不能祈求一次解决，需要不断地观察、了解，多次交流，直到最终解决问题。每一个面孔都记载着一段往事，每一位同学都酿造着一个梦想，只要用心、用热情去关爱学生，会得到学生、家长的信任。平时不管是哪个家长打电话寻问学生情况，我都能分析的很透彻，家长经常说，你比我们家长还了解学生。我说，应该的，这是我的责任。我想，任何一位班主任，只要有这份爱心，都能做到。

二、组织班会，提高学生素质。

班级是学生的精神家园，是他们接受教育的主要场所，学生是在班级环境中学习知识、发展能力，不断成长的。一次成功的主题班会，对学生素质的发展具有引导、平衡、充实和提高的作用，对每个学生都起着潜移默化的教育作用，更能增强班集体的向心力、凝聚力。

我经常利用读报时间不定期组织一些班会，班会的形式多种多样，有些亲自组织，有些可以让班干部组织。主要是把班中的一些问题提出来，进行分析、讨论，通过分析、讨论达成共识，以此提高学生思想认识、意志品质、道德水准等各方面素质。我主要组织的班会有这些：

1、入学教育。这个班会主要由我来组织，我除了给学生讲一些学校的情况，初中到高中的学习、生活转变，同学之间宽容，互相关心之外 ……此处隐藏1567个字……帮助想办法改进，并找同学帮助，提醒注意，严格要求自己，尽量不要再犯。如要再次出现违纪情部，我会进行批评教育，如果没有特殊原因，警告如果下次再犯，停课反省。如果这话说出来，学生大多晢时不会再犯错误，此时，应及时给以鼓励表扬，帮助其坚持下去。有些学生经过多次教育仍不见效的话，就只好停课反省了，或通知家长，帮助纠正不良的习惯。

在班级纪律管理上，难度确实挺大，班主任不可能天天呆在教室里，要充分发挥班干部的作用，选拔一些责任心、集体荣誉感强，有组织能力，大胆、有魄力，热心肠的班干部非常重要，同时班主任应经常与任课老师沟通，及时了解班级情况，以便有针对性地进行管理。高中学生大多懂道理，自尊心较强，在管理学生时，以尊重学生为前提，多一点善意的批评，不断坚持，会收到很好的效果。

四、在积累中进步，在反思中提高。

班主任的工作千头万绪，繁琐复杂，在工作中如果方法不当，可能会事倍功半，造成被动局面，搞的自己身心疲惫，焦头烂额。所以，要做好一个班主任，不仅要勤奋，要有爱心，还要不断学习、善于总结，经常回顾在工作实践中遇到的问题，思考产生问题的原因、处理的方法是否妥当，这样长期坚持实践——反思——学习——再实践——再反思——再学习，总结和积累了一些经验，主要有以下几点：

1、善于学习

庄子曰：“吾生也有涯，而学也无涯”。在今天这个信息爆炸，文化多元的时代，学习已经成为一种必不可少的生活方式，对于班主任而言，只有不断地学习，养成终身学习的习惯，才能做好本职工作。

阅读是扩大知识面的有效途径，平时可以读一些优秀班主任著作，从中可以获得可供参考的工作经验。在阅读时，还要养成做笔记的习惯，把有启发、有价值的内容记下来，这样日积月累，在不知不觉中会形成自己的思想。

向同行学。班主任应“见贤思齐”，学习同行先进的教育思想、睿智的教育艺术。主动与周围的同行交流，把班上难处理的事情说出来，让同行帮助想办法，请教类似的事情他们怎么处理，可以很快地成长。但是在学习时，要注意鉴别，孔子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。

向学生学。学生是充满智慧的，如果在工作中遇到问题，不妨求教于你信任的学生，问问他们该如何解决，学生想出的办法常常也很好，因为学生更了解自己的需要，同时又让学生感受到自己的价值，获得自信，密切师生关系。

以上是我平时使用的一些方法，通过这样的学习，我积累了许多名人故事、名人名言，典型事例，在班会、与学生交流、处理违纪学生时恰当运用，收到非常好的效果。但是，注意一点，学习不是模仿。所谓“教育有法而无定法”，每一种方法都有其适用的范围，而且学生也是鲜活的生命个体，不能生搬硬套，需要根据自己的条件以及学生的情况自己去创造。只有创造性地学习，才会产生更多的方法。

2、学会宽容

神圭禅师是一寺院的大师，一天他的一位徒弟因为倫窃被其他人逮住，寺院其他成员要求赶他走，禅师没有理睬，又过几天，这个人又进行偷窃，当场被发现，要求禅师赶他走，禅师又没答应要求，最后寺院成员联名写信给禅师，要求，如果不赶他走，我们就离开，禅师召集寺院全体人员开会说道：“你们这些人都是明事理的人，不管走到哪里，都会好好做人，只有他留在这里，我才能好好教育他，你们想走就走吧，我不会赶他走的。偷窃者一听，眼泪夺眶而出，泪水冲刷了他的心灵。从此后，他再也不干偷窃的事了。

刚当班主任那会，经常因为处理学生问题搞得心情糟糕，气的要命。后来想，自己是不是太容易发怒，或者是“逼人太甚”，能不能宽容对待学生，换一种方法呢？

苏堆姆林斯基告诫教师：“不要把自己降低到学生的水平。”我时常用这句话来提醒自己。

自习课上，有的学生非但不认真学习，还大声说话影响其他学生，如果大声批评，你出去。他们可能会碍于面子不出去，弄得老师进退两难，大动干戈，浑身怒气。这时候，不妨礼貌地对他说：“请你安静点，别影响其他同学好吗”？或者说：“你出来一下好吗”？这样说，一般学生都容易接受，并且会为自己的行为感到自责。

3、教育智慧

教育智慧是一种精神境界，如果班主任拥有它，就可以体会到那份只有做班主任才会有的快乐和幸福。

读报时间，到教室转转，正好团支书在收书，一问，说是团委让捐书支援贫困地区的儿童，每人两本，团支书哭丧着脸，老师，72个人，才捐了不到40本，怎么办呢？我看了看同学们，大部分同学埋头做作业，好象这事与他们无关。我想了想说：“笑着对同学们说，耽误大家一点时间”，同学们一听，都抬起了头。我继续说：“团委组织捐书给贫困地区的儿童，我们班没完成任务，差的还比较远，咱们到底是没有书呢，还是没有爱心”？同学们大声回答：“没有书”。团支书说：“上星期布置说回家去取”。同学们说：“忘带了”。我接着说：“想想办法，怎么样！”。有的同学开始低头到桌子斗里找，找到一本举着书说，老师，这是高中学生看的行吗？我说可以，儿童会长大的么。接下来又有好多同学找了些高中学生的一些读物。另外，有的学生说，我下次回家再取行吗？没过多长时间，团支书收了很多本书，差不多就够了。我让他捎话给团委，过些天我们再捐点书。团支书完成了任务，高兴地笑了。

每周我们的班干部都上交班内考勤、收交作业情况。我们一般是对考勤做的比较好的宿舍以及个人进行表扬，违纪的同学不提名字警示。班上有个同学上周旷操5次来了1次，前两天刚批评过，这一周我一看，来了3次。在表扬优秀同学的同时，我顺便说了一句，我们班的张家宝这个星期早操已经上了一半了，进步很大，下星期争取能上三分之二，希望其他同学帮助帮助。家宝一听，笑了。没想到，这样一句话，起到了很好的效果，后面的一周他竟然一次都没迟到。

刘钢旦，经常迟到、旷课、不交作业、上网，毛病特别多，家长来了几次批评、教育，我对他基本已经丧失信心，学期快要结束，勉强在班上呆着。有一晚上，我到教室，看到后面的黑板上写了一些关于母亲节内容，上面还画了一些图片，版面不太完整。问前面的同学：“这是谁办的板报”，同学说：“刘钢旦”。我吃了一惊，接着问：“学校让办的？”，同学说：“学校没要求，是他自己玩的”。我没吭声，在随后安排班内事情结束后说：“今天我要特意表扬一下咱们班的刘钢旦，他主动办了一期歌颂母亲的板报，虽然板报不太完整，看得出他有一片孝心，我提意咱们为钢旦鼓掌好么”？在大家的掌声中钢旦不好意思地笑了。接下来的时间，钢旦象变了一个人，迟到的次数明显少了，临近放假他还特意为我们班办了一期“友谊万岁”的板报。

每个学生的内心深处，一半是天使，一半是魔鬼，作为班主任的职责在于运用教育智慧去唤醒“天使”，战胜“魔鬼”。相信学生是有向善的愿望的，这种愿望是学生进步的基础。

教育是一种心灵的唤醒，班主任的使命就是用责任和爱心去唤醒埋藏在学生心底的良知和潜能。几年来，我满腔热情，孜孜不倦，用责任和真挚的爱心及科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步，收获了丰硕的成果。班主任的工作是一门科学，一门艺术，这其中有太多的奥妙，我将不断学习，充实、完善自己，浇灌成功之花。