最牛小学生早恋保证书(精选多篇)

第一篇：最牛小学生早恋保证书

尊敬的马老师：

您好！

男女之间的事真的说不清，由于我把和小菜菜走过的路在地图上连接起来画成了一颗心，然后做了礼物送给她，这样就是你们所说的早恋了。其实我还没尝到恋爱的滋味，就给学校抹黑了。

但是，我为我犯下的错感到深深的后悔，和无线的自责，我向您和大家庄严承诺，我以后再也不谈恋爱了，我要是现在谈恋爱，我就不是王乐乐！

我从小就认识了小菜菜，小时候玩过家家，当时我们就是两口子了，那时候我们还骑小自行车带她，虽然小自行车被偷了，再也没有找回来(请继续 关注Www.)了，不过我们的关系还是一直好下来了，所以到现在，我也喜欢跟她在一起，老师不让我和她在一起，是为了我好，我晓得老师是在挽救我。

我现在也不想谈恋爱的，因为听表格说女人是极不靠谱的，你要是没有钱，就没得女的喜欢你。表哥还和我说，叫我现在要好好学习，不然长大了只有去工地上搬砖，我不想去搬砖，所以我保证现在坚决不谈恋爱，好好学习，天天向上，努力搞钱，有了钱，这才叫生活啊。

听老师的不谈恋爱，听表哥的就不搬砖。

我晓得老师说我，是怕我成绩下降，从长期的倒第二，跌倒倒数第一，所以我要努力学习，现在不谈恋爱，争取把成绩提高。

最后我再次保证现在不谈恋爱，希望老师能接受我的保证，给我一次改过自新，重新做人的机会。

此致敬礼

(责任编辑：)

第二篇：浅谈小学生早恋问题

浅谈小学生早恋问题

随着生 活水平的提高，学生发育过早，早恋随之即来，如何处理学生早恋问题，迫不及待。

家庭教育种下了青少年厌学的第一颗种子；应试教育制造了大量的"失败者"，使得部分青少年谈"学" 色变，产生强烈的学习回避心理；社会生活的诱惑，如网络、青涩恋情及众多娱乐场所让青少年坚持学习需要更多的毅力支持

我遇到这么一个问题：

这是我在寒假家教的时候遇上的案例。学生是于都的一个女孩，寒假的时候过来东莞这里，在交流中也发现了她对一个男生有好感，更确切地说是她觉得那个男生喜欢她，最后也证实了那个男生确实喜欢那个女生。

首先、心理辅导。

在发现情况的第一刻告诉学生，男女生之间有好感是很正常的，老师当时也有遇过这样的事情，同学之间互相帮助关心那是一件很愉快和值得高兴的事情。你很幸运遇上了一个这么好的朋友，你们的友谊真的很难得，让老师都有点羡慕，所以，拥有了这样的友谊一定要好好珍惜哦！

刚开始说的时候她似信非信，（其实那也是可以理解的）因为她就是感觉那个男生真的是超过友谊的对她好，然而在这种情况下我也不能露馅，还是要说服她将他们之间的关系定位于单纯的友情。

接下来的日子，她还是会间断地跟我说他们之间以前发生过的种种快乐的事情，而我，必须控制好自己的思绪，不能让自己也跟着她认为那男生真的对她太好了，所以每一次总是要想不用的话语来暗示她那是很正常的朋友关系。其实，那真的很不容易。

然后、讲述“自己”的事。

可以讲述一些“发生在自己身上的故事”，哪怕那是编出来的，因为用事实说话总是好过理论，让学生意识到男女生之间的好感是正常的，而不必费太多的时间去在乎猜想它。

其次、与家长做好沟通。

（因为那时她过来东莞是住在她姑姑家里，也就是我一个男性学生的妈妈，他们是表兄妹）这是一个教育观念很好的母亲，也很注重孩子的心理素质教育，所以经常我们都会一起讨论对于他们孩子的教育指导问题。

我觉得在处理这个问题的时候一定要注意好，家长有充分的理由了解自己孩子更多的情况，不只是学习，还有生活情感上的种种。

当时发现这个问题之后，在一次交谈中我便将这女生的情况告诉家长，当然，我觉得在讲述的时候一定要注意好语气，如果描述得过于严重往往会导致家长的过分担忧而有时候会直接指责孩子，所以讲出事实之后，应该跟家长说明这是比较正常的现象只要正确指引就可以达到理想的效果，而不可过于心切。

再次、家长与学生的沟通。

一些有经验的家长得知这样的事情之后会想好接下来怎么与孩子进行沟通，然而并不是所有的家长都有这方面的经验，所以，针对不同的家长应该给予不用的建议使其能够做好与自己孩子的沟通交流。不过在次过程中一定是要控制好自己的情绪，不能让学生觉得这是一件很严重的事情，因为这往往会起到相反的效果。

最后、思想指导。

因为这里提到的是只是单个学生所以相对一个班级上出现的情况要简单一点，而对于班主任，我觉得可以在班上举行交流会，让所有的学生参与进来，讨论关于“你对早恋的看法”这一话题，同时可以提供一些问题作为讨论，例如：如果是你出现了早恋，那怎么做会更好呢？如果没有出现，怎么把思想转移，化为友情呢？

等等…相信通过学生自己的思考以及彼此的交流会对这一问题有更好的解释，也能够促使其将这个问题看得更清楚。

后续、与另一当事人的沟通

在此过程中，也和那个男生交谈过，正是他告诉我自己确实喜欢那女生，但是，为了避免他的唐突对女生造成影响，我先是问她是否希望学生成绩有所提高，答案是肯定的。

在这样的情况下，是不可以告诉他那女生也是喜欢他的。而是问他：“如果你表白了，要是女生不喜欢你那你怎么面对，不是失去一个好朋友了吗？再假如，她也喜欢你的话，但是你能够肯定她不会因此影响学习吗…”

经过一段时间的交流后，男生也意识到了为了女生好就保持原来纯洁的友谊。

在次期间，这女生的表哥（其实他们同龄）即我的男学生也有一段时间因为恋爱而上课的时候不专心老是分神，因为他寒假的时候参加过赏识教育的夏令营，在那里认识了他喜欢的女生所以就恋爱了。

第三篇：浅谈小学生早恋

浅谈小学生早恋

协成中心小学任晓珊

随着社会的不断发展，人民生活的不断改善，物质生活越来越富裕，孩子普遍早熟，现在小学生也敢大胆地表达“恋爱”。高年级的学生中男女同学互相倾慕、传纸条、写信、结伴游行，这种类似“早恋”现象时有发生，并有明显上升的趋势，严重地影响了学生的学习和身心健康。正确预防和处理小学生早恋是新时期班主任工作的一项重要任务。

根据小学生“早恋” 产生原因情况，大致可以分类如下：

一、 无知模仿误导

不良书报杂志、低级趣味的电视等也对小学生有直接影响。长期耳濡目染下，很多淫词秽语从学生口中就溜出口了。那些所谓的“求爱信”中，使用的词句都是演员的台词，他们所谓的追求方式也是对影视人物行为的模仿。

三、幼稚玩笑

有些孩子写情书，说谁爱谁，谁亲了谁，谁是色狼纯粹是想开玩笑，凡被攻击方的孩子便脸红无力回击，攻击方孩子利用此心理口无遮拦地胡闹，寻找乐子。就拿男女生递送“情书”来说，一般男生就是冲好玩的心理而写信，女生也是跟着胡闹而已，而并非真的有“早恋”倾向。

四、崇拜爱慕

班级里有的同学学习成绩好，纪律也好，各方面都比较优秀一点，可能让有些同学羡慕，比较喜欢这样的同学。自以为对仪表气质出众、精明能干、品学兼优的学生十分崇拜爱慕，就是爱上对方了。

五、失爱错觉型

也有个别学生因家庭关系紧张，结构残缺，缺乏温暖，情感需要得不到满足；或家长教育方法不当、行为不检点，使学生对家庭不满，便产生了寻找异性同龄人发泄心事的冲动。一方在学习上、生活上给予对方一定的关照和帮助。这是一种纯真的友情，而对方往往把这种纯真的友情误解为爱情，产生心理错觉。

我认为觖决小学生“早恋”问题可以从以下几方面入手：

一、细心观察，正面教育

做为一名老师尤其是班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出 “早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，应该从正面用科学的语言用他们能接受的方式告诉他们的答案，不要打击其求知欲。 学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，向儿童揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。

二、引导学生正确接触影视网络

要引导学生正确接触影视网络书籍，不要接触一些对自己身心不健康的东西，多看一些不意义的节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的现象。教育学生广泛阅读有益书籍和收看健康的影视

节目，并形成习惯。学生有了广阔的知识视野，就会逐步养成正确的人生观和价值观。

三、联系家长，亲情教育

孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃，切不可当着孩子的面些不利于孩子身心健康发展的话题，干些低级趣味的事情。

四、多开展一些有意义的班队活动

随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。

总之，小学生“早恋”问题，是当前摆在我们小学教育工作者面前的新课题、新任务。我们要以科学的态度和对未来负责的精神去对待它，研究它。让学生既明白早恋的危害，正确认识男女生交往原则，自觉注意言行举止。这对他们以后升入初中、高中乃至大学后的学习与生活无疑是有益的。

第四篇：如何处理小学生早恋

如何处理小学生早恋

现在小学中高年级就出现了“写情书”、“送礼物”的现象。有一次，我就发现我们班的学生写纸条，上面写着：我很想和你说话，一起玩。”“你愿意吗”我就在办公室说：“现在的学生，太不像话了，小小的年纪，学习不用功，写情书倒是挺有水平的啊，赶上大学生的水平了，太厉害了，咱从来都没见过，哪学来的呀，这么小他们懂什么啊，爱不爱的。”是啊，小学生，他们懂什么是爱情啊，我认为他们所谓的“爱”，无非就是女（男）生对男（女）生有的那么一种单纯喜欢的情感吧，班级里有的同学学习成绩好，纪律也好，各方面都比较优秀一点，可能让有些同学羡慕，比较喜欢这样的同学，这算得上是“爱”吗。小学生的这些举动都是受到电视，网络，看到的，学到的，效仿的。所以现在的学生由于受到媒体，社会环境影响太大了，给我们老师的工作带来很大负担，压力我。我认为觖决小学生“早恋”问题可以从以下几方面入手：

一、细心观察，温情教育

做为班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出来了“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，老师要对他们进行温情教育，给他们讲一些简单的感情方面的问题，说一些对他们身心健康不利的道理，切不可粗暴对待，简单了事。这些学生思维更敏捷，容易情绪波动，产生极端行为。所以，对他们更要倾注十倍的爱心。

二、联系家长，亲情教育

孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，不要当孩子面说些不利于孩子身心健康发展的话题，建立和谐文明的家庭氛围。

三、引导学生正确接触网络

随时社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，农村家庭也都有了电脑，电视更是家家都有，要引导学生正确接触网络，不要接触一些对自己身心不健康的东西，多看一些不意义的节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的现象。

四、多开展一些有意义的班队活动

随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。

第五篇：小学生早恋

浅谈小学生早恋

小学生早恋的问题已经不是一个新鲜的话题，由于现在社会的开放，以及小学生自身的早熟现象，使得很多小学生在本该享受无忧无虑童年的时刻却过早的开始涉及到男女情感的问题，如今这种现象很普遍，甚至有的学校为了避免这种现象的发生，下令禁止，男女生之间近距离接触，被发现就要惩罚之类的，并且也不能够男女生同桌之类的问题，其中，这种方法在一定程度上确实减少了一些这种现象，但这种方法毕竟是治标不治本的。

虽然有的小学生有早熟的现象，但是却在心理上还没有发展为过多的成熟，因此他不会去体会这种方式的好处，相反，他可能会更加的去探索，对于胆子小的学生，这种方法是有效果的，但是对于那些胆子大，好奇心强，喜欢冒险的学生来说，这无疑是一个让他证明自己强大的机会，并且甚至还会出现更加过分的行为，这些都是我们这些成年人所想象不到的， 他们觉得，越是禁止的东西，他们就越要去触碰，似乎只有这样才能够显示出自己的与众不同，很多的学生都喜欢标新立异也是出于这种思想，都喜欢与众不同，在众人之中自己是最引人注目的那一个，所以，为了达到这种目的，至于采用的什么方式，或者方式的正确与否，他们也不会过分的去在意。

其实，我们不妨来仔细分析一下，小学生早恋真的是懂得了恋人的情感吗？不，不是的，他们的感情系统还没有到那么成熟的地步，无非就是刚开始两个人比较聊得来而已，异性相吸，这是一个很久以来不变的理论，小孩子也是一样，两个异性孩子因为比较有共同的语言而走的比较近，因此有的时候就会被误认为他们开始早恋，于是就开始指责或者警告他们，其实，有的时候连他们自己都没有想到这一点，而正是因为别人的指责或者警告，他们意识到了这一点，也就会觉得自己喜欢对方，从而开始这种不成熟的恋情。

还有的是学生真的是开始早熟，就像现在的四五年级的小学生开始朦胧的懂得这些事情也不足为奇，因为，现在的网络，电视，甚至在大街上，都会出现恋人拥吻的镜头，而这些，孩子们看到也是不可避免的，所以，他们开始朦胧的出现这种情感，于是，他们就想去探索，这种情况的初衷只是学生本人出于对异性的好奇而产生的，还有的可能是对某一个人的精神上的依恋，而产生这种情感，对于，这种情况，家长或者老师们不能总是硬性的去指责孩子，因为孩子已经有了自己小小的自尊心，所以，更不能够在很多人面前指责这种事情，有的老师也许会觉得，让别人知道这件事情会让孩子觉得不好意思，从而就会终止这种行为，但是老师却没有想到这样对孩子的自尊心是会产生多大的影响，所以，这种情况，老师或者家长应该试着去和孩子沟通，根据孩子的性格和原因来分析出应该怎么处理。而不是硬性的去制

止。