中学教师教书育人先进事迹材料

【概述】

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【正文】

学生好师长 教坛领头雁

——中学教师教书育人先进事迹材料点滴

胡 俭

胡铂，男，1991年6月毕业于黄冈师专数学系，2002年通过自修获得湖北师范学院数学本科学历，在农村中学工作了二十三个春秋。他是一名优秀党员，坚持学习党的路线方针政策，宣传国家的教育政策，用实际行动做学习型党员教师的实践者；他是一位德艺双馨的好教师，勤勤恳恳，默默奉献，教书尽职尽责，育人宽严有度，用心血和汗水浇注了一批又一批山乡儿女；他是一位出色的专家型教师，先后参加了异步教学法实验、和谐教学实验、五步教学法实验，是学校省级科研课题承担人，是新课标《数学培优教程》（七年级分册）的副主编和编委，撰写的教改论文26篇获省、市奖，参加市、县说课、讲课竞赛6节获奖，辅导的学生85人次获奖，任教学科成绩一直位居全镇前列，2012年11月加入“黄冈数学名师工作室”。他先后10次被镇政府评为优秀共产党员、先进工作者、师德标兵；1996年，县政府授予他“模范教师”称号。

乐于奉献，家庭事业两不误

屈指算来，胡老师也是教育战线上一名老兵了。在20多年的教育教学实践过程中，他坚持学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，坚持学习实践科学发展观，坚持订阅党报党刊，养成天天看《新闻联播》的习惯，真正做到了从思想上、行动上与党中央保持高度一致。坚持学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进心，爱校、爱岗、爱生，团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调、积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

或许是从小受家庭的影响、父亲的熏陶，他练就了一种坚韧，能吃苦，与人为善的个性与品质。从记事时起，他的母亲就由于患严重的类风湿一直瘫痪在床，生活不能自理，家里还有一个半身不遂的爷爷，一切生活重担都由父亲一人承担。在上世纪八十年代初，父亲的事迹曾被多家媒体、报刊报道过。如今，由于过度的操劳，年事已高父亲的身体也每况愈下，母亲的病情更是日益严重，身上的骨骼都已严重变形，天阴下雨更是疼痛难忍。家庭生活的重担无疑落在他身上，尽管如此，他却丝毫没有影响他的教育教学工作，没有因家庭事务请过假，更没有向单位和领导提过任何非份要求。

更为严重的是，1998年，他被查出患有“强直性脊柱炎”（遗传的原因），在县内、黄冈、武汉等大医院治疗多次，但都未得到根本根治和好转。且每况愈下，现在的情形是：整个脊柱呈竹节状强直，腰、颈僵直活动受限，仰头看不到头顶上方的物体，低头看不到自己的脚尖，下楼时不小心就有踏空的危险；左右摆头困难，看东西多数情况只有靠转身。不能弯腰，两腿伸直时身体无法坐直，有些生活无法自理，洗澡需要爱人帮忙；乘车时，由于不能弯腰低头，上下车往往要费老大的劲，碰头是常有的事。有时还累及胸部，呼吸都受影响，一声咳嗽、一个喷嚏都会导致胸部呈放射状剧烈疼痛；尤其是到了晚上睡觉时更是难熬，先要趴在床上睡10—15分钟，否则睡觉时头始终不能落枕，一旦睡下就很难再改变睡姿，就是要翻身、或稍微挪动一下位置都要爱人帮忙，而且整个躯干部就会疼痛难忍。早晨起床时会出现“晨僵”，几分钟后症状才会慢慢消失。另外，并发症“虹膜睫状体炎”时不时地突然发作，严重时住过几次院，也去武汉治疗过，对症特效药始终准备着，以备不时之需。尽管身体严重影响着他的生活，但在工作中，丝毫没有以此为借口，少干或不干。他依然以大局为重，服从学校安排（常规工作、竞赛辅导、教育科研、食堂管理），十几年在长期与病魔作斗争的过程中，他从未因病耽误过一节课，也未因此影响他的教学成绩和相关工作效果。

23年来，他一直坚持以校为家，尽管家中年迈老母常年瘫痪在床，父亲的身体也不是很好，但他总是以工作为重，从未因家事耽误过工作。他无愧的是工作，有愧的是父母和妻儿。

爱生如子，学生眼里好师长

胡老师把对教育事业的执著，对学生的爱，化作自觉的行动。他把学生当成自己的亲人，爱学生胜过爱自己，是学生的良师益友。

23年来，他先后为50多名学生垫付学杂费，用不高的工资资助贫困生。不仅如此，他还在生活上关爱学生。1996届初三学生郑重，由于患低血糖，在学校厕所晕倒，胡老师知道后，立即骑自行车将郑重送到附近医院，并且整夜陪伴在医院，直到第二天上午，家长赶到医院，他才赶回学校上课。2005届学生张宝玉，在学校突发急性阑尾炎，胡老师连忙送她到医院，像家长一样跑上赶下，找医生、挂号、交费、陪伴，直到张宝玉同学痊愈出院。他还经常为生病的学生煎药，给学生开小灶，补充营养，在生活上给予学生无微不至的关爱。

作为班主任，胡老师经常利用节假日时间走访，及时和家长沟通。2002届毕业生陈潘，由于成绩差，家庭条件又不好，产生了辍学的念头，胡老师了解了情况后，多次上门和家长沟通，做陈潘的思想工作。尽管陈潘初中毕业后没有再上学，但他时时将胡老师的教诲和关爱记在心里，经过十多年的打拼，陈潘事业上小有成就。每年过年时，陈潘打电话给胡老师拜年。陈潘经常与人交谈的一句话是：“如果当年没有胡老师的教导和鼓励，就没有我现在的今天。”

扎根讲台，争当学科带头人

胡铂同志热爱教育教学工作，不断加强政治和业务学习，养成了不断自学提高的好习惯，坚持订阅党报党刊和业务书籍，积极参加学历培训，积极参加继续教育培训。先后参加了教育局举办的骨干教师培训、班主任培训、普通话培训、计算机培训、新教材培训、新课程培训。通过不断学习提高，他的普通话水平提高了，运用计算机的能力提高了，掌握了初中数学教材的编排体系、编排原则，明确了各年级的教学目标、任务和要求。承担教研实验以来，积极带领教师到武汉、黄冈、麻城、红安等地听优秀教师讲课，听专家评课，积极带领教师学习新课标、新教材、新理念、好教法。在他看来，学习是一种享受，学习是一种提高，学习是一种快乐。

十几年来，他连续担任初三数学课程兼班主任，把时间和精力都用在教育教学工作上，注重德育教育，狠抓学生成绩提高，引导学生全面发展。他的班务工作计划和教学教研计划细致而详实，突出学生个性特点和因材施教的方法；对待后进生他总是细心引导，面批面改，及时鼓励和闪光点的发生他用得炉火纯青；为了调动学生的积极性，他不断改进教学方法，变“要我学”为“我要学”；为了使学困生尽快得到进步，他利用节假日走访补课并与家长共同探讨教育孩子的方法。

2012年秋季，他任教八（2）班数学课兼班主任。第一堂课上，他没有空洞的说教，而是在黑板上画一个规则的矩形，问学生，“这是什么？”学生仁者见仁、智者见智后，他发表了自己的观点：“这是一张白纸，是老师心中的同学们。”学生听后一阵窃窃私语，不明白老师的意思。紧接着他作了一番解释：“不管你们以前是一个怎样的学生，老师与你们初次相遇，对你们一无所知，所以你们在老师心中就像一张待描绘的白纸，每个人都是纯洁无暇的，过去的一切，包括成绩，也包括一些失败或缺点，希望同学们都把它忘掉，把现在作为一个新的起点。我相信，你们每个人都会用自己理想的彩笔，把这张纸描绘得五彩缤纷。”话说完后，全班学生报以热烈的掌声。随后，他给学生出了一篇非作文的作文：每一个人写一篇自我介绍，内容包括姓名，性别，年龄，星座，生肖，爱好，自己对同桌和座位的选择，喜欢什么样的老师，有无意愿当班干部，自己的薄弱学科等，要求写出真心话。通过真诚的交流，他懂得了学生最需要的是求知的快乐、交友的快乐、生活的快乐、真情的温暖和公平待遇。作为班主任，他把学生的最需要作为自己工作的出发点和落脚点，爱他们的优点，包容并修正他们的缺点，让自己真正成为学生的知心人。

近二十年来，他把全部心血和汗水投入到教育这方净土中，把自己的一颗真心、爱心奉献给学生。令人倍感欣慰的是：在农村学生辍学司空见惯的今天，他所带的班级多年“一人都没少”；教育质量年年是优异；学生竞赛屡创佳绩：年年都有学生获得国家、省、市级奖，2008-2012年辅导学生参加黄高预录考试年年都有学生被录取，这在农村乡镇中学是了不起的成绩，他本人也多次被评为省、市优秀辅导教师。

热衷研究，勇当教坛领头雁

在日常工作中，他坚持贴近课堂、贴近学生，每学期深入课堂听课、评课40余节，参加教研活动从不迟到、早退。作为中学数学学科带头人，他与同行团结一心，大力推进校本教研，研究农村中学中考复习的新思路新方法，确立了“立足新课程标准、着眼学法创新、注重学科素养提高、实现资源共享、走轻负高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果。在历年中考中，杨柳中学数学考试成绩均居全县前列，他功不可没。从1995年参加异步教学教改实验以来，到现在“五步教学高效课堂”教研实验，他一直是学校课题实验承担人和负责人。他认真学习，积极研讨，大胆实验，致力创新，不断总结，确保学校课题研究顺利推进，取得实效。工作之余，他学电脑、钻教研，参加了新课标《数学培优教程》（七年级分册）的编写，发表论文、案例 30多篇。他认为，一个称职的教师应该是专业上有所造诣的人，一个埋头读书而不至于说外行话的人，一个保持宁静心境而有所追求的人，一个让一线教师口服心服啧啧称叹的人，一个全心全意服务师生的人，一个让自己和教师能够期盼并值得期盼的人。

青山无语花含笑，流水无声鸟作歌。杨柳人民将永远铭记：胡铂——一位普通的好教师，一位平凡的领头雁。